Дистанційне навчання існувало завжди, але не мало масового попиту. Після початку світової пандемії у 2020 році, коли всі учні, студенти та співробітники компаній були змушені перейти на віддалений формат навчання та роботи, воно стрімко почало набирати обертів і у багатьох сфера продовжує утримувати свої позиції.
Дуже багато людей у всьому світі залишилися без звичного джерела доходу і були змушені змінювати свій рід занять, а для цього більшості з них довелося підтягувати свої знання в потрібній сфері або перевчитися повністю.
Онлайн навчання дає рівні умови та можливості для всіх бажаючих. Кожен учень може приєднатися до уроку з будь-якого пристрою, будь-коли і бути при цьому в будь-якому місці. Але в той же час він має як свої плюси, так і мінуси.
Сьогодні ми поговоримо про мінуси дистанційного навчання та можливі варіанти їх усунення.
Мінуси дистанційного навчання
Технічна грамотність
Не всім підійде дистанційний формат навчання через те, що деякі учні можуть не впоратися з налаштуваннями онлайн сервісів: як пройти урок, як здати домашнє завдання, налаштування кабінету тощо. Так, більшість тих, хто обирає онлайн-формат, зроблять все не замислюючись, якщо навіть вперше бачать кабінет LMS платформи. Однак не можна забувати, що є і невелика частина користувачів, кому такий формат освоїти буде дуже складно. Хоча, головне в цьому все-таки бажання, і є безліч прикладів, як люди пенсійного віку, які ніколи раніше не користувалися гаджетами, освоюють комп’ютерну грамотність, а не просто листування в месенджерах.
Технічне забезпечення
Це може стати ще однією проблемою, з якою стикаються учні. Все, звичайно, залежить від курсу, від типу уроків, від предмета, який вивчає людина. Не всі мають ПК, багато учнів розраховують на смартфон або планшет. При цьому далеко не всі завдання можна виконати за допомогою них. Тобто без ноутбука чи стаціонарного ПК не обійтися, принаймні у деяких предметах ніяк. Важко вивчати уроки монтажу відео або дизайну у програмах, не призначених для телефону.
Якість інтернету теж грає дуже важливу роль. Адже якщо уроки у вигляді текстових матеріалів для прочитання чи файлів, які можна завантажити і працювати, — це одне, але якщо це важкі відео файли, або онлайн-стріми, то якість інтернету має бути відповідною.
Деякі LMS системи передбачають роботу через мобільні програми, а це тягне за собою: несумісність пристроїв та операційних систем, а також місце, яке має бути, щоб цю програму встановити. Не всі смартфони можуть цим похвалитися.
Низька мотивація
Вчитися завжди складно, і багатьом нелегко робити це навіть оффлайн. Змусити себе приєднатися до онлайн уроків, самому освоювати матеріал, робити домашні завдання складніше. Але тут важливий чинник: навіщо людина це робить. Якщо в нього стоїть завдання пройти курс, отримати нові знання, тому що є зайвий час і раптом воно стане в нагоді – то мотивація така собі. Такими темпами учня вистачить на 2-3 уроки. Хоча є ті, хто проходить різні курси, просто так на майбутнє і проходять їх до кінця.
І зовсім інша справа, якщо у людини стоїть конкретна мета та завдання – пройти навчання, щоб отримати нову роботу, іншу посаду чи підвищення по службі. У цьому випадку мотивація звичайно ж вища і явно результату буде більшою.
Самодисципліна
Це ще гірше, ніж мотивація))) У пандемію продуктивність праці різко впала у всіх сферах, що перейшли на віддалений формат роботи. Деяких манить диван та бажання поспати довше, деяких близькість до холодильника. Багато хто був змушений все одно ходити в офіс або навіть коворкінги, оскільки вдома банально немає умов для роботи. Немає робочого столу, зручного крісла, у когось вдома діти та родичі, які постійно відволікають. Все це заважає та складно змусити себе тут і зараз сісти за ноутбук та попрацювати. Те саме відбувається і з дистанційним навчанням. Добре, якщо людина може організуватися і одночасно приділяти свою увагу уроку і завдання.
Нестача спілкування
Люди – істоти соціальні. Нам не вистачає спілкування, нам не вистачає якогось обговорення предмета, що вивчається, і дискусії. Є чудова приказка «У суперечці народжується істина» і багатьом реально не вистачає тієї самої суперечки. Бракує живого спілкування з викладачем, якому можна ставити будь-які питання і в будь-якій кількості під час уроку або після нього. Де можна уточнити деталі завдання чи знову-таки – оскаржити його оцінку. )))
У той же час, великі групи оффлайн навчання, навпаки, обмежують багатьох учнів, які не можуть при всіх висловлювати свої думки або відстоювати свою позицію. Вони бояться здатися не найосвіченішими в групі або бути осміяними іншими. І навіть якщо викладач має завдання відкритих дискусій, розговорити такий контингент складно. При онлайн-навчання таким студентам простіше, щоб їх ніхто не бачив і не ліз зі своїм спілкуванням та порадами.
А чати з викладачем вирішують проблему взаємодії учень-студент і дозволяють поставити запитання тет-а-тет і отримати на них відповіді.
У LMSks.com реалізовано чати між викладачем між учнем та власником курсу. Якщо учень не отримав достатньої відповіді від викладача щодо конкретного уроку, або його не задовольнила відповідь, він може написати свої побажання, пропозиції чи запитання авторові курсу та поспілкуватися на цю тему з ним.
Відсутність практики
Не всі предмети можна вивчити онлайн. Якщо йдеться про програмування, дизайн, економічні, бухгалтерські та інші навчальні програми, то учні можуть освоїти теорію і самостійно на практиці тренуватися у вивченому. Зберегти свій результат роботи та надіслати викладачеві на перевірку. А якщо студент хоче пройти курс з випічки, він освоїть матеріал, потім за рецептами чи відеоуроками зможе самостійно робити свої торти, пироги та десерти, але викладач ніяк, окрім як по фото, не зможе перевірити, що в нього вийшло. Навіть якщо відправити відео, де можна простежити весь процес, він не зможе спробувати, що вийшло в учня, а учень ніколи не дізнається, яке воно має бути на смак в оригіналі. Аналогічно з медичними уроками: можна послухати про нові матеріали для зубних пломб, але не можна навчитися лікувати зуби просто по відео.
У такому випадку можна поєднувати онлайн та офлайн навчання, даючи всю теорію онлайн, а окремо призначати місце, дату та час, де учні зможуть попрактикуватися.
Ускладнено контроль учнів
Якщо учень перебуває по той бік екрану, то викладач не може бути на 100% впевнений, що тест здала саме та людина, яка зареєстрована. Якщо людина мотивована на навчання, то вона намагатиметься все зрозуміти і здати. Якщо ж мова про переатестацію співробітників, то, можливо, всяке. Що можна зробити?
У LMSks.com реалізовано відразу кілька механік для створення та перевірки домашніх завдань:
- обмеження спроб здачі тесту – якщо автор курсу або лектор дозволили скласти тест лише 1 раз, то учень позбавлений права на помилку та повторне проходження тесту з покращеним результатом;
- Тестування може бути обмежене за часом – якщо лектор розуміє, що учень добре засвоїв матеріал, то відповіді на тестові завдання він дасть просто і швидко. А обмеження часу позбавить можливості учня повернутися до завдання ще раз пошукати у текстах чи відео відповіді на запитання.
- питання тесту можуть бути в рандомному порядку, тобто кожен учень їх бачить по-різному. Якщо ви використовуєте LMSks.com для онбордингу співробітників, вони не зможуть оперативно допомогти один одному пройти тест т.к. порядок питань трохи збиває.
- Завдання може бути творчим – учень повинен намалювати макет, написати розгорнуту відповідь на питання, зробити розрахунки за своїми параметрами та прикріпити файл з готовим ДЗ.
- Завдання може бути у вигляді відеофайлу, де учень прямо зі свого кабінету повинен онлайн записати відео, на якому розповісти, або продемонструвати те, що вимагалося від нього в завданні.
Різне сприйняття матеріалу
Є низка людей, з так званими обмеженими можливостями. Так, може хтось із них не може самостійно пересуватись, у когось проблеми зі слухом чи зором, у когось інші особливості здоров’я. Але, тим не менш, саме ці люди якраз більш схильні до самонавчання, у них більше бажання і мотивації. І як показує досвід багатьох компаній, такі люди пройшовши навчання та перепідготовку, більш відповідально підходять до своєї роботи та якісніше її виконують.
Проблеми насправді виникають у авторів курсу та лекторів. Але основне тут вгадати з аудиторією та придумати такий формат навчання, який підійде саме їм. Поряд із текстовими матеріалами можна розміщувати аудіо цього ж тексту для людей з порушенням зорових функцій. До речі, деяким набагато простіше дивитися відео, де людина розповідає той же текст, який у прикріпленому файлі, ніж читати його, а деяким навпаки, простіше очима візуально пробігтися по ньому, ніж 100 разів почути.
Є люди, які мислять зовсім інакше і їм можна доносити матеріал через презентації та картинки. Тому що для одних є проблемою, для авторів курсу відкриває більше можливостей, адже в LMSks.com вони можуть завантажувати файли будь-яких форматів для своїх студентів.
Висновки
Найстрашніше в онлайн навчанні – відсутність бажання та мотивації учня. Але якщо людині дійсно потрібно отримати необхідні знання, вона знайде час і можливості.
Проблему технічного забезпечення, так само, як і проблему навчання людей з обмеженими можливостями легко вирішити, якщо автор курсу підготує навчальні матеріали у різних форматах, щоб учні могли освоїти той самий матеріал у тому форматі, в якому йому зручніше, легше чи простіше технічно завантажити та вивчити.
Проблема нестачі спілкування легко вирішується за допомогою чатів між учнем та лектором.
А контроль виконання дз задача полегшується завдяки різним механікам перевірки знань та гнучкої оцінки.